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労働力は急速に変化しています。テクノロジーは全く新しい産業と雇用を生み出す一方で、旧来のものを駆逐しています。こうした変化に不安を感じ、生き残る方法を見つけようと模索する人もいますが、逆にチャンスと捉える人もいます。2018年には、新たな労働者階級であるホモ・アダプトゥスが到来するでしょう。
ホモ・アダプトゥスは、常に進化し続ける必要があることを理解しています。技術の発展に抵抗するのではなく、むしろそれを繁栄のための道具として活用しようとします。世界経済フォーラムの「仕事の未来」レポートで述べられているように、最も価値のあるスキルは批判的思考力、問題解決能力、そして創造性です。しかし、これらは学問的な学習だけでなく、体験的な学習を通して得られるものです。
最近まで、専門家には二つの選択肢しかありませんでした。従来型の教育機関が運営する継続教育と、オンライン教育です。前者はホモ・アダプトゥスのライフスタイルに合わず、多大な時間と費用の投資を必要とします。一方、アクセスしやすく、手頃な価格で、関連性が高いオンライン教育は、その期待に応えていません。オンラインコースに登録した人の修了率はわずか5～10%です。GmailやFacebookが隣のタブに表示されている中で、一人でビデオコースを視聴するのは、どんなに集中力のある学生にとっても大変なことです。
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米国科学アカデミーは2017年に「我々はどこにいるのか、そしてこれからどこへ向かうのか？」と題した報告書を発表し、「教育システムは、変化する労働市場に個人を準備させるために適応する必要がある。同時に、近年のITの進歩は、よりアクセスしやすい教育を提供する可能性を秘めている」と述べている。
専門家が理解しているニーズと、実際にアクセスできるものとの間のギャップを埋めるために、代替教育プラットフォームが登場しました。altMBAは、マーケティングの第一人者セス・ゴーディン氏が創設した教育プログラムです。「これは、動画を使わないオンライン学習という新時代の幕開けです」とゴーディン氏は言います。「学校を模倣したり、インフォテインメントを作ったりするのではなく、コホートベースでプロジェクト指向であり、変革をもたらすものです。」
altMBAは1ヶ月間にわたって行われ、参加者は集中的な学習と実習からなる厳格なカリキュラムを履修します。チームワーク、コーチング、そして3週間ごとのオンライングループセッションを通して、参加者は4週間で13のプロジェクトを完了しなければなりません。このプログラムでは、参加者は受動的に講義に出席するのではなく、互いに創作し、批評し合うことで最も効果的に学習できるという信念を重視しています。
サンフランシスコを拠点とするスタートアップ企業Joltは、コワーキングスペースや多目的ルームなどの施設にマイクロキャンパスを開設しています。これは、新たなインフラ整備を必要とせずに、地域の人々が質の高い教育を受けられるように設計されています。参加者は、プロダクトマネジメントやハッキングフリーランスなどの講座やプログラムに無制限にアクセスできます。
Joltのオンラインとオフラインの世界を融合させる計画は、世界トップクラスの実務家とのライブビデオセッションです。12人の受講生がテーブルを囲み、世界中のどこにいても専門家とオンラインでビデオ会議を行い、会話を交わします。授業の後、参加者は交流を深め、同じ志を持つ専門家との貴重なつながりを築きます。
「究極の学習体験は、会話と体験に基づくものであると気づきました」と、JoltのCEO、ローイ・ドイチュ氏は語る。「知識はもはや特定の機関の所有物ではなく、実践者たちの心の中で共有されるものなのです。」教育者は、効果的なコンテンツ作成のためのトレーニング、ワークショップ、そして準備した各ディスカッションのピアレビューなど、徹底的な審査を受けます。
どちらの例も、ホモ・アダプトゥス（Homo adaptus）を念頭に置いて構築された新しい教育システムです。しかし、真の変化をもたらすには、迅速に適応していく必要があります。
リオール・フレンケルはテルアビブのnuSchoolの共同創設者です。
この記事はWIRED UKで最初に公開されました。
